随着时代的发展，乡村学校也在不断变迁。该书在梳理相关文献的基础上，对社会演进中的乡村学校展开研究。首先，梳理了乡村学校变迁的历史脉络、时代趋势、原因，以及新时代乡村学校的使命与责任。其次，运用量化方法，研究了我国乡村学校萎缩和乡村教育式微给学校布局带来的变化、乡村学校收缩后乡村教师的流失及流向动态、乡村儿童留守与流动引发的文化适应困境。然后，运用质化方法，通过“过程-事件”深入教师、流动与留守儿童、家庭、社区等微观生活世界，揭示了乡村学校生活凋敝给个体带来的焦虑和困扰。最后，以文化治理为框架，围绕师资聘任、课程建设、课堂教学改革等，论证了乡村学校建设的实践路径。该书内容翔实，架构清晰，可为提升乡村教育的质量和公平性提供参考和借鉴。