本书首先阐述了“为差异而教”的产生背景，包括响应国家教育政策、顺应数学课改理念、策应儿童自然生长以及解决学校发展困境。接着对其本质内涵进行深入剖析，涵盖概念界定、理论依据和核心要素。在形成过程中，历经寻梦初心、看懂每个学生到看好每个学生的阶段。书中还展示了“为差异而教”的实践样态，包括课堂特质、范式和工具。实现路径包括精准分析学情、调整学习目标、安排教学内容、促进合作交流、提供学习辅导、及时反馈、设计开放性练习和开展多元化评价。最后通过课堂案例，从数学眼光、思维、语言及不同课型探索核心素养的落实。