本书从乡村振兴战略出发，先对乡村小学教师专业发展及其动力进行探究，而后对乡村小学教师的角色重构、专业发展需求与留守儿童教育能力发展进行分析，并特别关注了乡村振兴视域下乡村小学研究型、创新型、教育家型教师的培养策略，此外还结合数字时代的特点，探讨了新技术环境下乡村小学教师的专业发展路径，旨在为教育管理者及一线教师提供理论参考，为促进乡村教育公平、提升乡村教育质量、加速乡村振兴进程贡献力量。