本书在介绍儿童心理剧以及儿童心理剧在家园共育中的运用基础上，重点阐述小班、中班、大班三个年龄阶段包括“入园焦虑”“多子女家庭教育指导”“自我认同”等不同主题的儿童心理剧；和它作为实现家园共育新途给予幼儿园以及家庭教育指导建议与做法。比如“妈妈课堂”“爸爸学堂”“主题式亲子游园”“爸爸带我做早操”“家长学校”等系列活动实践模式探索。