本书基于学生创新素养培育面临的困境，讨论创新人格、创新思维、创新实践三个创新素养层级间的关系，精准匹配初中物理跨学科实践学习和创新素养培育的适切点。通过“提炼主题、精准目标、精心准备、亲历实践、多维评价”的学习路径，开发设计初中物理跨学科实践学习案例，探索创新人格、创新思维、创新实践的培育策略，为培育学生创新素养、提升学生核心素养提供理论和实践借鉴。