新一轮基础教育课程改革的深人，对高等师范教育提出了更高的要求。如何让高等师范物理教育教学适应基础教育课程改革，如何培养出能承担新课程理念下的中学物理教学工作的教师，是摆在广大高等师范教育工作者面前的一个重要课题。-传统的物理教育以传授物理知识为主，向学生讲授物理学的一般规律，把大量的知识灌输给学生。

第1章 中学物理教学论概述
1.1 我国物理教育的起源和发展
1.2 物理教学论学科的形成、发展及学科性质
1.3 物理教学论课程的内容和研究方法
1.4 学习物理教学论的意义和方法
1.5 主要学习理论简介
思考题
专题物理学的过去、现在与未来
第2章 中学物理教学过程和教学原则
2.1 物理教学过程
2.2 中学物理教学原则
思考题
专题物理学的研究方法
第3章 中学物理实验
3.1 中学物理教学必须以实验为基础
3.2 物理实验中的思想方法
3.3 物理实验的分类及作用
思考题
第4章 物理概念教学
4.1 物理概念概述
4.2 物理概念教学
思考题
第5章 物理规律的教学
5.1 物理规律的特点及分类
5.2 物理规律的教学
思考题
第6章 中学物理复习课和习题课的教学策略
6.1 中学物理复习课的教学策略
6.2 中学物理习题课的教学策略
思考题
专题中学物理教材分析
第7章 中学物理教学测量与评价
7.1 物理教学测量
7.2 物理教学评价概述
思考题
第8章 计算机辅助中学物理教学
8.1 计算机辅助中学物理教学的特点及意义
8.2 计算机辅助中学物理教学的方法与分类
8.3 计算机辅助中学物理教学的设计
思考题
第9章 中学物理课堂教学的课题引入策略
9.1 课题引入概述
9.2 “演示实验法”引入课题
9.3 故事引入法
9.4 设问引入法——联系生活，联系自然
9.5 提供新的科技成果和社会热点问题引入
9.6 通过现代教育技术手段来引入课题
思考题
第10章 中学物理课堂教学语言的艺术性策略
10.1 物理教学语言的特征及实例分析
10.2 课堂教学语言的表达技巧及精彩片段赏析
思考题
专题1 说课
专题2 物理课程标准简介
参考文献