近年来，随着研究生层次教师教育的快速发展，“本硕一体化”教师培养作为中国教师教育改革的一大政策举措引起了广泛关注并掀起了高师院校探索的热潮。教师教育具有很强的实践性，探索本硕一体化教师培养模式、实践教学是关键的一环。在厘清高等师范教育中“实践教学”的内涵、主要形态及其奠基职前教师专业成长机制的基础上，本书通过文献法、调查法等方法对中国高师实践教学的当代发展与现状进行了系统考察，对美国的“临床型”实践、英国的“以学校为中心”模式、芬兰的“研究本位”实习、澳大利亚的多段“沉浸式”实践、日本的“教职实践演习”等实践教学模式进行了探究，在此基础上，形成了高师实践教学改革的总体思路并付诸行动研究，最终建构起了一个以“实践链”为核心的、由主导系统、支持系统和评价系统构成的本硕一体化实践教学体系。而后，分别对一体化实践教学的主导系统（“实践链”）、支持系统（实践平台、指导教师队伍建设等支持性要素）、评价系统（实践教学评价的原则、内容与方法）展开了讨论，力求阐明实践教学内外部诸要素交融共生、本硕融贯的机理及促进职前教师卓越成长的机制。

陈勇，教授，博士，西华师范大学文学院副院长，硕士生导师，语文课程与教学论、学科教学（语文）硕士点负责人。教育部本科教育教学评估专家，国家级一流课程“语文教学设计基础”主讲教师。中国高等教育学会语文教育专业委员会常务理事，全国教学论专业委员会理事，四川省中语会常务理事、学术委员会副主任。主持国家社科基金、教育部人文社科、四川省高等教育质量工程重大项目等各级各类项目20余项，在《教育学报》《中国教育学刊》《外国教育研究》《语文建设》等期刊发表论文60余篇（多篇被人大复印报刊资料和《高等学校文科学术文摘》等转载），出版专著3部，主编、参编教材9部。 何彦秋，助理研究员，西华师范大学中华档案文献研究院教师，主要研究方向为语文教育、教育管理。在《中国教育科学》《当代青年研究》《语文建设》《中学语文教学参考》等期刊发表论文近20篇，出版学术专著1部，参与编写教材2部；主持地厅级项目3项，参与国家社科基金项目等5项，获四川省哲学社会科学优秀成果三等奖1项。