本书主要是选择了初中生物学课程标准中的重要概念作为研究对象，在大单元视域下，分析重要概念，建构重要概念的次位概念间的逻辑关系，以及这些次位概念建构重要概念的进阶路径，从而制定出单元教学目标，创设统领单元的大情境，梳理出单元教学流程并进行课时单元教学设计。
本书提供了大量的教学案例和实践经验，能够帮助教师更好地理解和应用这些教学策略，具有较强的针对性和实用性。对于指导初中生物学教师进行教学设计具有重要的参考价值，有助于提升教师的教学质量和学生的学习效果。

王家传，肥东县教育体育局生物教研员、人事科副科长，合肥市学科带头人，合肥市名师工作室主持人。曾荣获合肥市优质课一等奖，合肥市骨干教师，合肥市优秀教研员，肥东县优秀教师，肥东县名师工作室主持人；主持过多个省、市级课题并结题；指导多名教师赛课获省级二、三等奖；发表多篇学术论文。

"
目　录
第一章　绪　论 …………………………………………………001
第一节　单元教学的意义 ……………………………………………001
第二节　单元教学的实施 ……………………………………………002
第二章　探索细胞的奥秘 ………………………………………011
第一节　单元教学流程 ………………………………………………011
第二节　课时教学设计 ………………………………………………015
第三章　生命大厦的建构 ………………………………………030
第一节　单元教学流程 ………………………………………………030
第二节　课时教学设计 ………………………………………………033
第四章　植物进化的足迹 ………………………………………044
第一节　单元教学流程 ………………………………………………044
第二节　课时教学设计 ………………………………………………048
· 001 ·

第五章　解密自然，物语生态 …………………………………055
第一节　单元教学流程 ………………………………………………055
第二节　课时教学设计 ………………………………………………059
第六章　被子植物的一生 ………………………………………071
第一节　单元教学流程 ………………………………………………071
第二节　课时教学设计 ………………………………………………074
第七章　植物与水循环的和谐乐章 ……………………………095
第一节　单元教学流程 ………………………………………………095
第二节　课时教学设计 ………………………………………………098
第八章　揭秘碳氧平衡 …………………………………………106
第一节　单元教学流程 ………………………………………………106
第二节　课时教学设计 ………………………………………………110
第九章　吃出健康的体魄 ………………………………………127
第一节　单元教学流程 ………………………………………………127
第二节　课时教学设计 ………………………………………………130
第十章　跟着血液去旅行 ……………………………………149
第一节　单元教学流程 ………………………………………………149
第二节　课时教学设计 ………………………………………………153
· 002 ·

第十一章　探寻人体呼吸之谜 …………………………………171
第一节单元教学流程 ………………………………………………171
第二节第二节　教学课时设计 ………………………………………………174
第十二章　人体内废物的排出 …………………………………185
第一节单元教学流程 ………………………………………………185
第二节第二节　教学课时设计 ………………………………………………188
第十三章　人体调节的工程师 ………………………………196
第一节单元教学流程 ………………………………………………196
第二节第二节　课时教学设计 ………………………………………………200
主要参考文献 ……………………………………………………223 "