本书是一本关于国际中文教育的论著。内容立足于中华优秀传统文化传播与新时代国际中文教育融合发展的时代背景，探索如何在数字化与智能化技术支持下，实现湖湘文化的有效传播与国际中文教学的深度融合。本书重点论述了大数据、人工智能、多模态呈现、虚拟现实等数智技术在教学内容开发、教学场景建设、资源传播路径等方面的赋能作用，并提出一系列融合教学实践路径与创新应用策略。书中不仅提供理论支撑，还辅以多个典型案例，展示了

这是一部关于国际中文教育的论著，其内容以中华优秀传统文化传播与新时代国际中文教育融合发展为时代背景，探究在数字化与智能化技术的支持下，如何让湖湘文化得到有效传播并与国际中文教学实现深度融合。该书重点阐述了大数据、人工智能、多模态呈现、虚拟现实等数智技术，在教学内容开发、教学场景建设、资源传播路径等方面所起到的赋能作用，同时提出了一系列融合教学的实践路径与创新应用策略。书中不仅有坚实的理论作为支撑，还附带了多个典型案例，以此展示湖湘文化在国际中文课堂中的实际应用成果，具有较强的学术价值、实践指导性和推广意义。

在全球化与数字化交织共进的时代背景下，中华文化走出去战略迎来了前所未有的机遇与挑战。作为中华文化重要组成部分的湖湘文化，以其深厚的历史底蕴和鲜明的地域特色，为国际中文教育提供了丰富的文化资源和宝贵的精神财富。湖湘文化作为中华文化体系中的区域文化之一，以其博大精深的内涵和独特的文化基因，一直是学术界关注的重点。本书正是基于这一认识，探索数字智能技术赋能湖湘文化资源，推动其在国际中文教育中的创新应用。
当前，国际中文教育正处于转型升级的关键时期。近年来，国际中文教育在世界范围内快速稳定发展，逐渐形成全球最大、最多样化的国际语言教育体系之一，在中文教学和中华文化传播方面发挥着不可替代的独特作用。与此同时，以人工智能、大数据、虚拟现实等为代表的数字技术正深刻改变着教育形态，在信息社会，技术的发展已成为促进教育变革的重要因素，教育变革离不开技术的支持。在教育和技术双重变革的相互作用下，国际中文教育迎来了数字化转型时期。如何充分利用数字技术为传统文化注入新的活力，是当代教育工作者必须面对的时代命题。
湖湘文化源远流长，屈原是楚辞艺术的奠基人与杰出代表，而他的许多代表作品如《离骚》《九歌》《九章》《天问》等，大多是在他流放于湖南地区而创作的，并且吸收了沅湘之地的神话巫风。从屈原的楚辞到周敦颐的理学，从经世致用的思想传统到敢为人先的创新精神，湖湘文化为国际中文教育提供了丰富的教学素材。湘学作为湖湘传统学术，在其漫长的发展演变过程中，逐渐形成经世致用的传统，深刻影响了湖湘文化建构与湖南人才培养。这种文化基因与当代国际中文教育注重实用性、交际性的理念高度契合。
数字技术与湖湘文化的融合，为国际中文教育带来了全新的可能性。当前，国际中文教育正处在转型升级的关键时期，以大数据方式驱动国际中文教育变革，是适应信息时代的必然选择。充分利用以大数据为代表的信息化数据和手段，能够有效提高国际中文教育质量和管理效率。通过数字化建构与传播，将湖湘文化资源转化为可视化、交互式的教学内容，能够突破时空限制，增强学习体验，提升教学效果。虚拟现实（VirtualReality，简称VR）与增强现实（AugmentedReality，简称AR）是综合计算机图形学、人机接口技术、传感器技术等多领域成果的新兴技术。这些技术可以为湖湘文化在国际中文教育中的应用提供全新的渠道与方式。
本书旨在探索数智赋能的湖湘文化资源在国际中文教育中的应用路径，具体包括：梳理湖湘文化与国际中文教育的融合背景；分析数智技术推动中文教育发展的趋势；探讨湖湘文化资源的数字化建构与传播路径；设计湖湘文化融入国际中文教育的内容；创新数智赋能下的教学模式并提供案例实践；研究湖湘文化国际传播中的受众反馈机制；构建融合创新的数智化中文教育生态。国际中文教育是助推教育强国、文化强国、人才强国建设的重要力量，是增强中华文明传播力、影响力的基础支撑，是促进中外文明互鉴的应有之义。
在研究过程中，我们既关注技术手段的创新，也重视教学内容的设计，既注重理论框架的构建，也强调实践应用的探索。通过多学科交叉融合的研究视角，期望为湖湘文化在国际中文教育中的数字化传播提供有益参考，为中华优秀传统文化的国际传播贡献新的思路与方法。
在数字化浪潮席卷全球的今天，数字化赋能学生个性化多元化学习与成长，促进大规模因材施教，赋能教育向更高层次的优质均衡发展。本研究立足于湖湘文化资源的特点，结合国际中文教育的需求，探索构建以学习者为中心的数智教育新模式，为湖湘文化乃至中华文化的国际传播开辟新的路径。我们相信，在数字技术与传统文化的融合创新中，湖湘文化将焕发出新的生机与活力，在国际中文教育的舞台上绽放出璀璨的光彩。

吕晶晶，女，湖南岳阳人，湖南师范大学博士在读，现为湖南外贸职业学院英语教师、讲师，研究方向为英语教学与国际中文教育。
吴可佳，女，湖南长沙人，2012年湖南大学应用经济学硕士毕业，现为湖南外贸职业学院英语教师、副教授、湖南省职业教育楚怡名师工作室负责人，研究方向为英语翻译与英语教学。

第一章 湖湘文化与国际中文教育的融合背景 001
- 第一节 湖湘文化的内涵与历史价值 001
- 第二节 国际中文教育的发展脉络与时代需求
- 第三节 湖湘文化在国际中文教育中的资源优势 15
- 第四节 数智赋能背景下文化传播的机遇与挑战 022
第二章 数智技术推动中文教育发展的趋势分析 03
- 第一节 数智技术在教育领域的演进与应用现状
- 第二节 人工智能与大数据在语言教学中的角色 08
- 第三节 教育数字化转型对国际中文教育的影响 46
- 第四节 智能化时代中文教育的革新与重构 055
第三章 湖湘文化资源的数字化建构与传播路径 6
- 第一节 湖湘文化数字资源的现状与建设实践 67
- 第二节 湖湘文化数据库与数字人文平台的开发 3
- 第三节 虚拟现实与增强现实在湖湘文化教学中的应用 7
- 第四节 海外传播中的多模态文化呈现策略 088
第四章 湖湘文化融入国际中文教育的内容设计 097
- 第一节 湖湘历史人物与地域精神的教学转化 097
- 第二节 湖湘非遗资源在语言文化课中的融合 101
- 第三节 湖湘文学与艺术作品的教学再创构 106
- 第四节 文化主题教学中的素材整合与本土化适配
第五章 数智赋能下的教学模式创新与案例实践 19
- 第一节 智慧课堂与沉浸式中文教学模式构建 19
- 第二节 数字教学与交互平台的开发与应用 124
- 第三节 湖湘文化 语言技能整合教学案例分析 133
- 第四节 国际中文教师数字素养与能力提升路径 143
第六章 湖湘文化国际传播中的受众研究与反馈机制 155
- 第一节 海外学习者的文化接受心理与偏好分析 155
- 第二节 跨文化交际视角下的内容调适策略 6
- 第三节 学习反馈与教学内容的迭代机制 169
- 第四节 多语种平台上的用户数据分析与传播优化 179
第七章 构建融合创新的数智化中文教育生态 189
- 第一节 校企协同与技术赋能的教学生态搭建 19
- 第二节 区域文化走出去的政策支持与实践路径 96
- 第三节 湖湘文化资源国际化的协同机制 204
- 第四节 展望：面向未来的数智中文教育体系构想 213
参考文献 223