普通教师进阶为名师需要哪些能力？这些能力又需要怎么样的积累沉淀？著名教育学者、数学特级教师任勇结合自身四十余年的教育实践智慧，以自身的名师之路为主线，从如何学习如何思维如何做研究如何进行教育实践如何写作五个维度，给广大教师朋友理性、实用的建议。本书旨在指导教师如何在学习、思考、研究、实践和写作等方面进行自我提升，从而成长为具有影响力的名师。

任勇，原厦门市教育局巡视员、副局长，数学特级教师，北师大兼职教授，中国教科院特聘研究员，原厦门一中校长、双十中学副校长。已编写和参与编写《觉者为师》等100余部著作，在《教育研究》《数学通报》《人民教育》等刊物发表各类文章1200余篇。享受国务院政府特殊津贴，荣获苏步青数学教育奖一等奖。2017年获评中国当代教育名家称号。

序言 做名副其实的名师 001

第一章 学

第一节 理念：名师应成为学习型教师 003

第二节 内容：学科深学，教育恒学，文化广学 015

第三节 方法：师学之道 028

第四节 样态：学习共同体的理想境界 043

第五节 案例：被逼的阅读也精彩 047

第二章 思

第一节 理念：名师应是一名慧思者 055

第二节 要点：学而我思，学而善思，学而深思 062

第三节 重点：教学反思与教学改进 075

第四节 行动：为思维而教 083

第五节 案例：子亲游戏畅想曲 090

第三章 研

第一节 理念：研究让教育更精彩 097

第二节 范围：学科之研，教学之研，教育之研 109

第三节 选题：策略、方法与经验 123

第四节 路径：以研究的力量推动教育发展 133

第五节 案例：研途风光 148

第四章 行

第一节 理念：教师是教育理念的践行者 161

第二节 标志：名师是不能没有主张的 166

第三节 境界：愿天下教师皆有魅力 173

第四节 经验：在教育实践中积累智慧 181

第五节 案例：让学生灵性生长的两条路径 190

第五章 著

第一节 理念：教学诚可贵，写作价亦高 203

第二节 著述：立一家之言 210

第三节 技巧：师者之写 226

第四节 追求：学做学者 233

第五节 案例：我的写作经历 241

主要参考文献 250