本书简要分析英语阅读课堂中自主提问的现状，认为自主提问是激发自主阅读的起点、推动思维碰撞的动力和构建语篇意义的途径。自主提问能力的培养，需要从学生和教师双方的提问意识开始，可通过教师示范、同伴示范等形式展开，给学生提供自主提问策略指导。本书着重从内容意义、语言表达和高阶思维三个视角探讨自主提问能力的培养。在具体的操作上，要着重做好读前预测性自主提问、读中理解性自主提问和读后升华性自主提问。本书以多个课例片段和一个完整的课例，详细探讨相关策略的培养。

葛炳芳，浙江省教育厅教研室英语教研员，正高级教师，省特级教师，教yu部基础教育外语教学指导专业委员会委员，jiaoyu部高中课标实验项目组专家。主持的《基于综合视野的英语阅读教学改进行动》获得2018年教yu部基础教育国jia级教学成果奖一等奖。