《系统化教学设计（第九版）》简单明了地介绍了教学设计的基础知识，即分析、设计、开发以及形成性评价教学的概念和程序。本书的文本做了一些设计，以便于以几种方式来促进学习。直观的章节组织通过易于理解的各节来解释教学设计过程的每一步，包括（1）目标、（2）概述、（3）概念、（4）评价和修改、（5）实例、（6）案例研究、（7）专业和历史视角、（8）过程流程图、（9）练习和（10）反馈。每章都会通过模型中的一步来引导，展示详细说明的学术和商业应用及背景研究。时新的教学设计样例，也有助于将当前的理论概念与实践应用结合起来。示例规则和练习，提供了一些在设计教学时将理论与自己的真实生活应用联系起来的工具。

沃尔特·迪克（Walter Dick），毕业于美国宾夕法尼亚州立大学，获得心理学和教育心理学学位。佛罗里达州立大学教育学院教授，现已荣誉退休。他专注于教育技术学领域的研究，长期致力于教学设计的理论和应用研究，在教学设计领域内的贡献尤为卓越，是该领域杰出专家之ー。 沃尔特·迪克与卢·凯瑞（Lou Carey，本书二作）提出了著名的系统化教学设计模型，即迪克—凯瑞教学设计模型，受到包括加涅在内的很多教学研究者的认同。该模型对教学设计领域、乃至整个教育技术领域都产生了重大影响。 迪克教授著作颇丰，曾撰写和修订著作6部，其中与凯瑞合著的《系统化教学设计》、与瑞泽( Robert A. Reiser)合著的《规划有效教学》更是教学系统设计领域的经典著作。