数字化成为国家战略，带来了各行各业的深度变革。在教育领域，中小学校长适应这数字化转型的探索不够，多数校长数字化素养不高，无法充分发挥数字化在助力学校深度变革中的作用。部分校长在推进数字化背景下困于无法找到实践路径。本书将进一步解决上述问题，通过制度设计，组织变革和管理改进等不同维度，全面而有深度呈现数字化背景下学校办学理念，教师发展和学生学习的变化，探索出符合数字化转型的中小学教师专业发展的现实路径。