本书是浙江省教科规划课题《高中学生化学问题解决路径的研究》的重要成果之一，相关课题成果曾获浙江省教育科研优秀成果奖一等奖。全书依据《普通高中化学课程标准2017年版(2020年修订)》确定教学的内容和要求，针对新教材化学必修内容，以大概念视角下的单元整体教学形式，依循学生认知路径编写了较完整的教学设计。本书各章教学设计从“认知路径分析”“课标分析”“课时分配建议”“教学目标”“评价目标”“教学流程”“板书设计”等方面作分析、阐述，揭示教学设计的思路。通过学习任务的设置，以问题解决的形式来推进新知识学习。教学设计过程力求反映教与学两者相互依存的关系，让课堂教学促进师生共同成长。“设计意图”对设置有关学习任务的情境及问题解决的策略和方法等做了相应的说明，提出了一些有益的建议。