本书为“学前教育专业”系列丛书之一。本书以培养“完整的人”为目的，强调幼儿的教育目标、内容、形式、方法、资源等的整合，关注幼教实践中的热点、难点问题，用科学理论解决实践中的普遍问题。本书前三章介绍了幼儿园教育活动综合设计的理论和教育活动的基本模式。第四至第九章具体介绍了幼儿园各种活动的设计与实施。第十章介绍了幼儿园主题整合课程模式、瑞吉欧的项目活动课程的实践运用。第十一章介绍了儿童发展评价、学习品质评价与幼儿园教育活动评价。