该专著针对高中语文阅读教学缺乏阅读教学设计能力、缺乏开发阅读教学资源的能力、缺乏相关阅读教学评价等问题，在分析其影响因素的基础上，提出相关的解决策略：根据融合的方式(一元、二元、三元、多元)、融合的类型(师本融合、师师融合、生本融合、生生融合、师生融合、本本融合)、融合的原则(教化性、共通感、判断力、趣味性)、探索出七步教学法——期望、留白、涵泳、争鸣、共鸣、致用、凝华。本书立足一线高中语文教师视域，案例丰富，是对最新版《普通高中语文课程标准》关于中学生核心素养培养、文本解读、高中语文阅读教学等内容的落实和践行，有一定的参考和借鉴价值。