本书内容基于当地文化现状调查分析，奠定课题研究的理论基础。参照幼儿教育变革和教育质量提升方面的成功经验，从管理机制、研究路径、实施模式及政策等方面进行比较分析，总结经验做法，为幼儿园教育质量提升提供策略构想方面的参考。并在此基础上，从动力机制、组织机构、管理制度、监督机制、激励机制、教师专业能力提升、教学资源共享等方面，探索幼儿园课程建设长效机制。本书旨在探索幼儿园课程建设提升途径，充分发挥地方文化与幼儿园教育融合发展的先行先试、探索引导和辐射带动作用，破解当下幼儿园课程建设提升的机制障碍和专业服务短板，建立健全幼儿园课程建设保障服务体系，服务“学前教育三年行动计划”和“高质量教育体系建设”，改革幼儿园评价、教师评价和幼儿评价，推进学前教育发展，带动县域幼儿园保教质量的全面提升。