现阶段在小学开展课程思政在地化实践研究的学校还很少。本书积极提出探索小学课程思政的在地化，以实践学习为理念，提出“让学习行走”的思路，充分利用杭城的革命文物、遗址、纪念场馆、革命英雄人物及事迹艺术与特色技能等载体资源，推动革命传统、中华优秀传统文化等元素与道德与法治、语文、艺术以及其他课程的融合，提升课程育人实效，让小学课程思政在地化落实。我们将这些优秀课例以案例形式详细呈现给读者，并提供了更多可参考的主题清单，为基层学校和一线教师提供参考。