本书是一部关于中学历史教学评价的学术专著。2001年，美国教育课程改革专家罗伯特·J.马扎诺(Robert J. Marzano)提出以人的学习行为模式为标准的新的教育目标分类学，为培养未来学习者提供了全新的视角和观点，得到国内外教育工作者的关注与重视，并取得一定的成就。本书借助于马扎诺教育目标新分类学，围绕历史课程学业质量标准，从初中教学、高中教学两个层面，系统探讨了单元内容分析、单元作业设计、跨学科主题学习活动设计、考试命题设计等。以期帮助广大教师提高历史教学质量，促进学生核心素养的发展。