本书围绕新时期德育困境的成因、中小学校德育资源开发的现状与问题、新时期德育工作的新要求等内容进行梳理与研究，探索新时期学校德育资源开发的基本策略，形成有效推进德育资源的共享机制。新时期，“共享”已经成为社会发展的主题词。开发出的优质德育资源，只有实现共享方能更好地发挥其育人价值。史家教育在集团化发展中不断前行，在学生成长、教师发展、学校建设的层面实现了优质德育资源均衡效应的立体拓展。立德树人是新时期教育的根本任务，是学校的立身之本，积极推进立德树人根本任务的落实是学校各项工作的中心环节。德育是学校教育的重要组成部分，是其他各育存在的基础和前提，伴随着全球化、多元化、市场化的到来，当今的学校德育却面临着巨大的困境和严峻的挑战。德育资源建设是新时期加强德育工作的重点任务，目前学校德育资源建设存在着零散化、壁垒化等问题，因此，学校德育工作需要进一步增强做好新时期德育工作的紧迫感和责任感，其中做好新时期德育资源开发并探索共享机制具有重要的现实意义。为全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，发展素质教育，推进教育公平，厚植爱党、爱国、爱人民、爱社会主义的情感，努力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。史家教育以孩子为出发点，不仅关注孩子当下的成长，而且奠基孩子明天的发展。关心每个孩子成长的全部内容，通过立德来树人，探索优质德育资源，努力把每个学生培养成为具有社会责任感、创新精神、实践能力的有用之才。