本书首先梳理理论依据，剖析特征价值并明晰构成要素，奠定理论框架；其次聚焦管理一体化，剖析传统制约，从理念、制度、评价革新并建立协同保障；最后明确教师素养要求，探索师资建设路径、发展支持与评价机制。书中还探讨顿悟德育与心理健康教育的融合；阐释家校合作价值；分析与“五育并举”的契合性。