本书主要介绍了桂林理工大学卓越工程师实验班实施情况和实验班师资力量的建设情况，并从学校6个“卓越计划”专业选取36名教师(其中24名校内教师和12名企业导师)作为优秀教师代表进行宣传，以期逐步形成“双师协同、教书育人”的新局面，为实现卓越工程师实验班人才培养目标奠定基础。针对长期以来存在的工程人才培养质量不高、教师普遍缺乏工程实践经验、企业参与工程人才培养的主动性不高等问题，桂林理工大学以“卓越计划”为契机，经过十年(2012-2021年)的探索与实践，引育并举建强师资队伍，实行校企双导师制，建立了校内专职教师与企业兼职教师相结合的工程教育师资队伍，以保障“卓越计划”的顺利实施。