本书基于践行义务教育数学课程标准理念的应然性追求和实践性反思，阐述了学习力要素、本质、价值，分析了小学生数学学习力现状，解读了中国古代经典教育论著中与学习力相关的教育思想，探索了在教育教学实践中，课堂转型、作业设计、评价改革、教材开发、课程建设五个方面实施的方法与策略，构建了”学习力课堂”范式。书中的探索及案例，为一线教师提升儿童数学学习力，帮助学生从“学会”走向“慧学”提供了参考素材，对于小学数学教学改革有一定启示。