2024年秋季学期，根据义务教育课程方案和课程标准（2022年版）修订的各学科教材在义务教育学段起始年级投入使用。教材编得好是基础，用得好是关键，只有有效使用，才能将蕴含其中的育人价值挖掘出来。为了帮助一线初中道德与法治教师用好教材，实现教材培根铸魂、启智增慧的功能，教 育 部课程教材研究所组织课程教学理论工作者、学科教研员、一线教师等编写了《核心素养导向下的教材使用指导手册（小学道德与法治）》。 本书主要由导言、策略篇、案例篇三部分组成。导言部分深入阐述了本书编写背景、核心意图以及核心素养导向的教材观和教材使用观，为整本手册奠定了理论基础。策略篇针对教材使用的核心环节，聚焦教师在使用初中道德与法治教材时的问题，并为其提供了具体而实用的策略和方法，穿插教材使用案例片段，旨在帮助教师更好地理解和运用教材。案例篇则聚焦教材使用中的典型类型，如不同的单元或学习任务群教学，通过相对完整的实际教学案例，展示了如何在实践中有效运用策略篇中的方法和技巧，为教师提供了可资借鉴的实践经验。