本书主要内容包括早期婴幼儿学习与发展概述、婴幼儿早期学习理论、婴幼儿学习方式和特点，婴幼儿学习的大脑基础，婴幼儿学习与发展的基本规律和培养策略，婴幼儿学习中的教师角色，婴幼儿学习与发展内容与评估等相关理论知识。通过本课程的学习，使学生认
识到0-3岁早期教育的重大意义，全面掌握实施0-3岁早期教育的方法策略。
本书适用于学前教育专业选修托育方向课程、适用于高职类托育早教专业学生。对于托育工作者、早教教师、为人父母皆有助益。

邹玲，女，硕士，1978年12月出生，毕业于山东师范大学，山东省莱州市人，潍坊学院副教授，国家二级心理咨询师，潍坊学前教育研究会学术委员会副主任，华东师范大学访问学者，研究方向:儿童早期发展教育、幼儿园游戏与幼儿教师教育。主编《家庭中的0-3岁亲
子游戏设计》《幼儿园游戏与指导》《幼儿园教师教育技能》等教材，发表教育论文十余篇。
王燕子，山东信息职业技术学院婴幼儿托育服务与管理专业和早期教育专业负责人，主要负责专业建设和教学管理工作。

项目一 婴幼儿学习与发展概述
任务一 婴幼儿学习与发展的内涵
任务二 婴幼儿学习与发展的影响因素
任务三 婴幼儿的学习方式和特点
项目二 婴幼儿学习的相关理论
任务一 行为主义学习理论
任务二 认知主义学习理论
任务三 人本主义学习理论
任务四 建构主义学习理论
项目三 婴幼儿动作发展与早期学习支持
任务一 婴幼儿动作发展概述
任务二 婴幼儿大动作发展与学习支持
任务三 婴幼儿精细动作发展与学习支持
项目四 婴幼儿语言发展和早期学习支持
任务一 婴幼儿语言发展的基础知识
任务二 婴幼儿早期语言学习支持
项目五 婴幼儿认知发展与早期学习支持
任务一 婴幼儿认知发展的基础知识
任务二 婴幼儿早期认知学习支持
任务三 婴幼儿感觉统合训练
项目六 婴幼儿情绪和社会性发展与早期学习支持
任务一 婴幼儿情绪发展与学习支持
任务二 婴幼儿社会性发展与学习支持
项目七 婴幼儿学习与发展评估与观察
任务一 婴幼儿发展评估
任务二 婴幼儿行为观察与记录
参考文献