本书以2021年广东省特殊教育专项课题《构建特殊教育高中新任教师专业共同体的循证研究》为基础，进一步梳理、撰写特殊教育教师最新理论研究与实践成果。其中理论研究部分包括特殊教育学校教师培养理论、职后培养、职前职后衔接等部分，在实践研究中包括具体的培养方式、培养路径、培养模式等。并以特殊教育高中新任教师专业共同体为例，进行展示具体的实践方案、实践纪要等。还有大量新教师培养成果的体现，如优秀教学设计、教科研论文、培训心得等案例，为特殊教育学校新教师的自主提升提供参考。主要特点如下：(1)内容全面。专著围绕特殊教育教师培养进行较为系统的介绍，包括了特殊教育教师培养的理论研究、实践研究及具体案例等，内容较为全面、丰富，具有较强的实操性。(2)理论与实践相结合。该专著主要围绕特殊教育新教师的职后培养相关的最新理论研究成果，具有较强时效性；同时展示特殊教育一线学校实践经验，为特殊教育学校新教师培养提供具体、可行的建议，具有较强针对性。