本研究主要考察儿童资源获取策略的发展变化对其学校适应的影响，以及同伴团体在其中发挥的作用。该书主要包括三章，第一章为儿童资源获取策略，主要从变量中心和个体中心两个角度考察资源获取策略的发展变化；第二章为资源获取策略与儿童学校适应，主要考察资源获取策略及其分类对学校适应影响；第三章为资源获取策略与学校适应：同伴团体的作用，主要考察个体在团体中的受欢迎程度在资源获取策略与学校适应间的中介作用，以及团体资源获取策略特征在个体资源获取策略与学校适应各维度间的调节作用。