以杭州市学军小学为主要单位开展的“小河长项目”(另称“青少年护水项目”)生根于“河小二”项目，为后来浙江省可持续发展教育联盟核心发起的“预备益”项目埋下了种子。“小河长项目”历时三年多，经历了自身的发展。从项目的开展中，明晰地体现了鼓励学生们对环境爱护和保护的关注，从单纯地关注水的主题扩展到多样广泛的主题；体现了教师们努力从基于课堂的学科性教学转变到融合课堂内外的跨学科教学，这种转变在目标上从认知性层面扩展到了涵盖认知性层面、行为性层面、社会情感层面的多维指向；体现了学校教育突破了从单一的校内主体的参与扩到了多方利益相关者的参与，这种突破从仅表层地卷入家长到深层地开展多方利益相关者的真正合作共创，是现代育人精神体现的平台。本书展现了杭州可持续发展教育的实践样态，说明了可持续发展教育愈来愈成为这个时代的核心议题，也体现了立德树人立意、核心素养导向、综合能力为本的基础教育课程改革的本质需求的落地生根。