“学科建设”是具有中国特色的政策话语与教育实践。在“双一流”政策背景下，我国大学的学科建设成效显著，进入世界第一方阵，剑指高等教育强国。宏观制度层面的“学术发包制”和微观技术层面的“学术工分制”共同建构、互相嵌套、遥相呼应，以一种宏微结合的方式织就一幅较为完整的学术治理制度图景。“学科评估”“学术台账”“学术动员”“学科嫁接”等实践机制对我国大学的学科建设成绩也发挥着重要作用。 中国大学学科建设的“上半场”追求肉眼可见、卓越的学科建设“成绩单”，“下半场”应该转向追求“看不见”的、伟大的学科建设灵魂。当中国大学学科建设真正重视制度创新之时、重视知识体系之时、重视人才培养之时，一流学科成矣！

解德渤，大连理工大学高等教育研究院副教授、硕士生导师，长期从事高等教育基本理论、高等教育政治学、元高等教育学等研究。独立出版学术著作1部《公立大学法人制度改革论纲》（中国社会科学出版社，2020年），参与出版学术著作2部《大学创新教学理论与实践——后现代大学来临及其回应》（科学出版社，2018年）、《高等教育强国之路研究》（广东高等教育出版社，2022年）。近年来，在《高等教育研究》《中国高教研究》《清华大学教育研究》等高水平刊物发表学术论文50篇左右，多篇被《新华文摘》《中国社会科学文摘》《高等学校文科学术文摘》、人大复印资料《高等教育》《教育学文摘》等转载。提交的决策咨询建议被教育部采用上报，供有关领导同志参阅。担任《江苏高教》《现代教育管理》《重庆高教研究》《苏州大学学报（教育科学版）》等多家期刊的青年委员、审稿人。