本书聚焦目前高等教育领域一个受到社会各界广泛关注的问题: 大学学科的评价与治理。在学科评价方面, 作者回顾了学科评价的发展史, 梳理了学科评价的理论研究与现实操作, 整理了学术评价的成功之处与存在的问题, 在此基础上主张推行“诊断式”学科评价, 并提出了“以评促建”的学科治理途径。在学科评价的实际操作层面, 作者提出要充分发挥政府、学校和社会力量广泛参与。在学科治理方面, 作者认为, 面对知识生产方式的变迁, 面向未来的学科发展需要进一步厘清交叉、会聚与融合的关系。