本书基于深圳市坪山区马峦小学“童梦课程”的探索与研究成果，从价值的完整性、素养的聚焦性、解构的转化性、具身的境脉性、过程的生长性、在场的共生性等多维度，深入剖析了单元课程建设的精髓与要义。书中详细阐述了单元课程设计的原则、策略与方法，包括如何确定单元课程理念、情境、目标、内容、实施、评价、反思等关键环节，强调了教师在实施过程中的角色转变与能力提升，鼓励教师应成为学生学习的引导者、支持者和合作者，致力于帮助一线教师把单元课程教学这一理念转化为行动，让理论在实践中生根发芽。