德育课程事关培根铸魂、启智增慧。培智学校德育课程却饱受着“重要性”的不断强化以及“问题性”的不断批判的尴尬，表现为无课标、无课程、无课时，成体系的成果缺乏。根据培智学生差异大特点，强抓班主任“德育课程设计”能力，搭建“博爱论坛”，持续5年讲好班主任故事，传递育人智慧，以课程重构反思“由下至上”地开发了基于班级的德育课程，让培智学生通过积极参与具体情境中的“活动”来提升能力素养、建构意义并解决问题，实现“知行合一”。本书约为15万字，分为上、下两篇，上篇简述班本德育的基本理论，包括：班本德育课程的概述、培智学校德育现状分析；下篇呈现班本文化课程、班本生命课程、班本行走课程、班本劳动课程、班本亮色课程等5类经过多年实践检验的班本德育课程的案例；每个案例包括课程的目标、内容、实施、评价等课程基本要素。以期补充完善培智学校德育课程资源，为基层学校工作带来启发，为班主任工作带来案例借鉴。