2017年以来，统编初、高中历史教科书已经由人民教育出版社陆续出版，其中统编初中历史教科书率先在全国投入使用，统编高中历史教科书自2020年秋季学期开始也逐步走进全国高中历史课堂。近年来，中学历史教育中的认同价值研究日益受到学界的重视。探索统编中学历史教科书中认同教育的价值意蕴，建构认同教育所追求的价值认同，设计认同教育的可行教学方案，对于当今中学历史教学界所关注的认同教育的理论研究与实践指导均具有积极作用。本文着眼于中学历史认同教育的教学实践需要，基于历史语境、教材文本、核心素养三个层面对统编中学历史教科书的认同建构展开分析，推进中学历史认同教育研究走向深化。