本书系作者主持的教育部高校优秀中青年思政课教师择优资助项目“‘双高计划’背景下高职院校推进全课程劳动育人研究”(20JDSZK145)的研究成果。本书力图积极探索符合高职院校办学特色的劳动育人课程建设模式，创新体制机制，实现知行合一，促进高职学生内化“四个最”的劳动价值观，提升实践育人成效。通过系统梳理全课程劳动育人的理论内容，调研高职院校大学生劳动价值观现状和高职院校劳动教育实施现状，总结存在的问题，从全课程劳动育人角度提出加强和改进高职院校劳动教育的有效路径。