[英] 安东尼·W.贝特曼（Anthony W.Bateman）伦敦大学学院客座教授，哥本哈根大学心理治疗兼职教授，伦敦安娜·弗洛伊德国家儿童和家庭中心顾问。

[英] 彼得·冯纳吉（Peter Fonagy）伦敦大学当代精神分析与发展科学教授，伦敦安娜·弗洛伊德国家儿童和家庭中心首席执行官。

• 译者简介

吴明霞，西南大学心理学部应用与临床系副教授。中国心理学会注册督导师（D-18-014），中国心理卫生协会精神分析专委会第五届常务委员，重庆心理学学会精神分析专委会主任，英国伦敦安娜·弗洛伊德国家儿童和家庭中心认证青少年心智化治疗师。长期从事心理动力及心智化方向的心理咨询临床实践、教学和科研。代表译著《动力取向心理咨询和治疗技术》《反思性父母理解孩子的内心世界》，专著《社区戒毒人员心智化干预的理论与实务》。

1. 全面系统，涵盖广泛：本书涵盖了心智化理论的基础、评估方法及在多种临床设置中的应用，从个体治疗、团体治疗、家庭治疗到儿童精神分析，内容全面系统，堪称心智化领域的百科全书。
2. 聚焦前沿，引领趋势：心智化疗法是近年来心理治疗领域的热点，本书紧跟时代潮流，详细介绍了这一前沿疗法的理论基础和实践应用，为读者提供最新的治疗理念和技术。
3. 案例丰富，实用性强：本书结合大量临床案例，深入浅出地讲解心智化疗法的应用技巧，并提供具体的治疗策略和操作步骤，方便读者理解和应用，具有很强的实用性。
4. 针对性强，应用广泛：本书特别探讨了心智化疗法在边缘型人格障碍、反社会型人格障碍、抑郁症、创伤、药物成瘾等特定心理问题中的应用，为治疗这些复杂心理问题提供了新的思路和方法。
5. 权威作者，值得信赖：本书作者团队由国际知名心理学家组成，他们在心智化领域拥有丰富的理论研究和临床实践经验，保证了本书内容的权威性和可靠性。

本书是一部集权威性、实用性、前沿性于一体的心理治疗巨著，是心理治疗师、研究人员以及对心理学感兴趣的读者不可多得的宝贵资源。

本书是心智化研究和应用的大型工具书。书中介绍了心智化的基本概念、理论基础，治疗框架、有效性评估，并详细介绍了心智化在治疗抑郁症、创伤后应激障碍、物质滥用、边缘型人格障碍、反社会人格障碍等领域的应用。心智化是目前比较流行的心理治疗方法，其特点是在整合了精神分析、客体关系中的有益成分的基础上，发展出了一种以关系为导向的，以患者为中心的新型治疗方法。该治疗方法，不仅可以促进患者的心智化能力，而且可以对后期的治疗进行更准确的量化评估。

第一部分　临床实践

• 导论及概述 …………………………………………………………003

需要一个发展的交互模型 ………………………………………………006

社会认知的发展 …………………………………………………………007

心智化：一个多维建构 …………………………………………………020

抑制心智化的后果：再现内部心理状态的前心智化表征 ……………033

改变心理：心理治疗、改善了的心智化和大脑 ……………………035

治疗启示 …………………………………………………………………040

总　结 ……………………………………………………………………043

推荐阅读 …………………………………………………………………043

• 心智化的评估 ………………………………………………………045

依恋、心智化和压力中的个体差异 ……………………………………047

关系特定的心智化和心智化的人际特性 ………………………………053

结构式评估心智化 ………………………………………………………055

心智化的非结构式评估 …………………………………………………059

结　论 ……………………………………………………………………065

推荐阅读 …………………………………………………………………065

• 基本模型之个体治疗技术…………………………………………067

不担忧和不知道 …………………………………………………………068

治疗会谈中的情感亲近 …………………………………………………069

反向移动 …………………………………………………………………071

干预过程 …………………………………………………………………072

结　论 ……………………………………………………………………081

推荐阅读 ……………………………………………………………………………082

• 团体治疗技术…………………………………………………………………083

并行心理治疗 ………………………………………………………………………085

团体的焦虑和心智化 ………………………………………………………………089

团体分析与心智化治疗 ……………………………………………………………090

心智化团体治疗 ……………………………………………………………………091

结　论………………………………………………………………………………110

推荐阅读 ……………………………………………………………………………111

• 心智化家庭治疗………………………………………………………………113

在关系背景下心智化的优势 ………………………………………………………116

心智化中的困难 ……………………………………………………………………117

心智化家庭治疗的会谈结构 ………………………………………………………121

形成假设和制订方案 ………………………………………………………………123

治疗工作：五步干预技术 …………………………………………………………124

心智化当下时刻 ……………………………………………………………………127

提升心智化的活动 …………………………………………………………………129

会谈间期的活动和任务 ……………………………………………………………132

结　论………………………………………………………………………………133

推荐阅读 ……………………………………………………………………………134

• 蕴含心智化的儿童精神分析 ………………………………………………137

发展上的考量 ………………………………………………………………………139

目标人群 ……………………………………………………………………………142

理论框架 ……………………………………………………………………………144

深思失败且需要同辈督导 …………………………………………………………145

治疗师对儿童及其重要他人的立场 ………………………………………………147

儿童的心智化治疗：技术 …………………………………………………………152

总 结………………………………………………………………………………166

推荐阅读 ……………………………………………………………………………167

• 短程治疗………………………………………………………………………169

心智化视角下的短程干预 …………………………………………………………172

对病人进行心智化教育 ……………………………………………………………175

心智化练习 …………………………………………………………………………178

关于过程和内容的注解 ……………………………………………………………202

临床工作者的心智化挑战 …………………………………………………………202

总 结………………………………………………………………………………207

推荐阅读 ……………………………………………………………………………208