本书紧扣新时代思政课改革创新的脉搏，基于对国内外相关研究的综述，从理论与实践两个层面，深入分析大中小学思政课一体化建设的基本概念、基础要素、理论依据、政策支持、发展历程及有益经验等。同时，针对当前教学实践要求，本书从系统论视角提出在课程设置、教材编写、师资培养、救学资源整合，实践教学开展、评价体系构建以及保障机制完善等方面的策略和建议。

思想政治教育是一个接续推进的过程，要针对青少年成长的不同阶段，因事而化、因时而进、因势而新，统筹推进大中小学思想政治教育一体化建设，推动思政课建设内涵式发展。本书对理论工作者进一步开展相关研究具有一定的参考价值，还为推进大中小学思政课一体化建设的实践提供借鉴和启示。

唐晓勇，法学博士，西南财经大学马克思主义学院院长、二级教授、博士生导师，教 育 部 思政课重大攻关项目首席专家，教 育 部 思想政治理论课教学指导委员会委员，教 育 部 马工程马克思主义基本原理教材课件制作首席专家，全国财经高校思政课教学协作会会长。研究方向为马克思主义哲学与意识形态建设、思想政治教育方法论、党的建设等。主持或参与获国家教学成果二等奖3项、省级教学成果奖一等奖4项、二等奖2项；主编《哲学导论》《当代中国哲学改革与发展》《马克思主义哲学》等专著、教材8部；发表《思政课要着力讲深讲透讲活道理》等论文50余篇。

刘文韬，成都航空职业技术学院马克思主义学院讲师，西南财经大学马克思主义学院2021级博士生，研究方向为新时代党建和思想政治教育。已发表论文20余篇，主持省、厅、校级课题10余项。

任志江，南开大学教授、博士生导师，西南财经大学兼职教授、博士生导师，中南财经政法大学经济学博士、中央党校政治学博士后、西南大学马克思主义理论博士后。长期致力于党史、党建和马克思主义中国化等问题的研究，曾先后在《马克思主义研究》等报刊发表论文100余篇，多篇被《新华文摘》《中国人民大学复印报刊资料》《社会科学文摘》等转载、摘编和索引；先后主持国家社科基金课题、教 育 部 人文社科规划课题等各类课题30余项；出版专著7部；获得多种奖励和人才称号。

目录

绪论.................................................................................................. 001

第一章　大中小学思政课一体化建设的基本概念和主要特征............ 029

第一节　基本概念.................................................................. 029

第二节　主要特征.................................................................. 040

第二章　大中小学思政课一体化建设的理论基础和政策依据............ 048

第一节　理论基础.................................................................. 048

第二节　政策依据.................................................................. 061

第三章　大中小学思政课一体化建设的发展历程及其相关经验........ 066

第一节　发展历程.................................................................. 066

第二节　相关经验.................................................................. 073

第四章　大中小学思政课一体化建设中的不足及面临的挑战............ 080

第一节一体化建设中的不足................................................. 080

第二节　产生原因.................................................................. 090

第五章　大中小学思政课一体化建设应遵循的原则........................... 097

第一节　循序渐进与螺旋上升相统一...................................... 097

第二节　系统性与层次性相协调............................................. 101

第三节　理论性与实践性相融合............................................. 106

第四节　守正性与创新性相促进............................................. 109

第六章　大中小学思政课一体化建设的路径...................................... 115

第一节　整体推进课程设计.................................................... 115

第二节　高质量组织教材编写................................................. 129

第三节　持续加强教师队伍建设............................................. 140

第四节　优化教学资源整合.................................................... 157

第五节　创新教学实践方式.................................................... 165

第六节　建立健全评价体系.................................................... 175

第七节　不断改革保障机制.................................................... 185

结论与启示........................................................................................... 193

附件 关于大中小学思政课一体化建设的相关文件....................... 196

参考文献.............................................................................................. 238

后记 252