1922年高中学段独立以来至今已有百年。当前中国普通高中教育处于关键转型期，回溯百年发展有助于更好观照当下与未来。依据重要政策文件、高中教育历史发展重要节点和社会认知，中国普通高中教育可分为作为独立学段的初步发展阶段、重点高中阶段、示范性高中阶段与多样化特色发展阶段。每个阶段不仅讨论“大历史”背景及其发展线索，还讨论“小历史”典型事件与典型案例，同时给予深度思索。本书是对中国高中教育发展百年的献礼，希望在历史与现实的对话中，为高中校长、教师以及相关研究者提供历史借鉴与思想启迪。

蔡建东，教育学博士，河南大学教育学部教授，博士研究生导师，教育部基础教育信息化教学指导专委会委员，河南省普通高中发展研究中心主任，河南省普通高中多样化发展指导专委会主任委员，主要从事基础教育研究与教育数字化研究。朱敬，教育学博士，广西师范大学教育学部教授，博士研究生导师，教育部基础教育技术(信息技术、通用技术)教学指导专委会委员，广西壮族自治区普通高中信息技术教学指导委员会主任委员，主要从事信息化教育研究。