本书主要讨论思辨英语教学理念指导下，大学英语阅读教学如何更好地提高学生的英语阅读成绩，如何提升学生的英语阅读兴趣。首先论述了大学英语阅读教学与思辨能力的相关内涵；其次以此为基础，探究大学英语阅读教学中思辨能力的培养依据、策略与模式；最后通过以读促写法以及教学评一体化策略的运用，以更好地推进大学英语阅读思辨能力培养。本书有助于学生了解思辨能力的概念及其对英语阅读能力与水平提升的重要意义，有助于培养学生在阅读理解中推理、判断、质疑和分析的能力。