本书以过程性目标为主题，聚焦小学数学学科，从小学数学过程性目标的概念内涵、课程标准呈现、教科书呈现、教学呈现四个方面展开研究。本书采用了文献法、专家咨询法、内容分析法、视频分析法。首先,运用文献分析法,对数学过程目标的概念内涵进行界定。其次,运用文献分析法,梳理和分析小学数学课程标准中的过程目标,探析过程目标的基本规定。再次,运用专家咨询法,获得“小学数学过程目标教科书呈现分析框架(正式版)”,运用内容分析法,对北师版6册12本小学数学教科书的相关内容进行分析,获得小学数学过程性目标教科书呈现的现状。最后,运用专家咨询法,获得“小学数学过程目标教学呈现分析框架”,运用内容分析法,对前期录制的D、J、Z三校的34节(共1360时)教学视频进行分析,获得小学数学过程目标教学呈现的现状。