该书从机会、过程、结果三阶段教育公平出发，立足教育结果公平的科学补偿理念，在系统梳理文献和相关理论的基础上，利用中国人民大学数据与调查中心提供的中国教育追踪调查数据，构造了准实验的实施环境，综合采用相关性分析与因果关系推断等微观计量经济学的实证研究方法，对公共教育财政投入、家庭教育支出水平、信息化的基础设施建设、宏观社区邻里效应与义务教育结果公平的关系进行了实证检验，并从教育财政补偿、社会保障兜底等方面为推进义务教育迈入更加公平且更具质量的新时代提供了信息支撑与决策基础。