本书主要研究幼儿园课程的基本原理和经典课程方案等理论内容，同时拓展课程设计的基本方法和多元化的课程模式，主要包括幼儿园课程概述、幼儿园课程基本要素、国内外经典课程理论择要、幼儿园课程活动的设计与实施、中华传统元素与幼儿园课程的整合、家园社协同育人课程模式的探寻等内容，既具有较强的理论性和基础性，又含有学科实践性和综合性，同时蕴含着丰富的课程思政教育契机，是一本兼具理论和实践的“桥梁性”教材。本书的案例全是幼教机构优秀教师原创作品，来源于一线教学，对理论知识对接补充，是此类教材的创新，也是对校企合作研发思路的创新。本书适用于学前教育、早期教育、幼儿保育专业的学生使用，也适用于对本课程感兴趣的托幼机构的在岗保育员、教师以及学前儿童家长。

张喆，副教授，1974年11月生，东北师范大学发展与教育心理学硕士毕业，教龄24年，从事学前教育专业一线教学工作。曾获得长春市第三批教育科研型骨干教师、长春市德育科研工作先进实验教师、长春市优秀共产党员、优秀班主任等多项荣誉称号。多次承担省培、国培授课任务，并为保育师执业资格考试出题库成员及幼儿园教师资格证考试面试评委。近五年主要代表性成果有：（1）发表《浅谈如何帮助幼儿更好的度过“敏感期”》等多篇省级论文及《浅议“岗课赛证”模式下“学前卫生学”的课程改革》等多篇国家级论文；（2）主持吉林省教育科学课题《国考背景下高职“学前心理学”教学改革研究》（编号GH20633）等两项省级课题，参与六项省级以上课题；（3）2022年主编出版活页式教材《学前儿童健康教育活动设计与实施》（北京理工大学出版社），被评为陕西省“十四五规划教材”；（4）2024年主编《学前儿童卫生与保健》教材（北京理工大学出版社）。