本书基于公共政策学中的间断——均衡理论和倡议联盟分析框架，对二战后美国联邦政府颁布的与接收国际学生最为相关的《富布赖特法》、《国防教育法》第六章、《国际教育法》和《美国爱国者法案》第四章的产生背景、政策内容、实施过程、政策影响与反馈进行研究。在此基础上，利用倡议联盟框架对政策变迁中的相对稳定变量、外部事件变量、政策子系统内的联盟信念体系、以政策为导向的博弈与学习过程进行分析。最后，归纳国际学生流动政策的变迁机制，总结政策变迁中的经验与问题

北京体育大学教育学院副教授。2020年毕业于北京师范大学比较教育学专业，获教育学博士学位，硕士研究生导师、中外体育教育比较研究中心主任，主要从事比较教育、高等教育、全球教育治理、政策理论与实践等领域的研究。主持国社科基金项目1项、教育部人文社科基金项目1项、参与多项国家与省部级重大课题，以独立作者或第一作者在《比较教育研究》、《外国教育研究》、《北京师范大学学报(社会科学版)》、《复旦教育论坛》、《江苏高教》、《湖南师范大学学报（教育科学版）》等权威期刊发表论文二十余篇，部分被人大复印资料全文转载，参与完成的《国际视野下的留学生教育政策研究》获第六届全国教育科学研究成果二等奖。