本书首先介绍了历史学科核心素养的相关概念和特点，明确深度学习的基本内涵和教学意义，并对高中历史学科核心素养和深度学习的关系进行了探讨；其次，本书从必要前提、重要环节、关键策略三个方面论述了基于核心素养视域下高中历史深度学习实施的关键点；再次，在理论研究的基础上，探讨了高中历史深度学习的课堂构建，并从历史材料的选择、探究式实践课的开展、历史学案的设计、学生自我评价与反思四个方面提出了高中历史深度学习课堂教学的实施策略。