本书采用量化与质性研究结合的混合研究方法。在相关文献剖析的基础上，设计语文学习获得感维度因子结构，进行结构验证及问卷编制，包括对问卷维度与题项的区分度检验、探索性因素分析、信度分析、验证性因素分析、效度分析等。以量化数据分析结果为主、质性数据分析结果为辅对语文学习获得感的现状水平进行分析，其中也包括对不同性别、学段与年级、语文学习成绩、学科偏好、担任班级职务、家庭所在地、以及独生与非独生、父母文化程度不同等群体语文学习获得感水平的差异性比较分析。结合所实施实证研究回收的有效量化与质性数据集中讨论课程教学、学校资源、个体自身、父母家庭等因素对语文学习获得感的影响。根据研究结论从学校、语文科组、语文教师由上至下三个层面提出语文学习获得感提升的有关策略。