教师作为“反思性实践性者”，需要在工作岗位上增强专业发展的自觉性、能动性，通过读书、实践、反思、再实践，不断提升教育素养，创新教育方法，积淀教育智慧，努力成为打造中华民族“梦之队”的筑梦人。在新一轮基础教育课程改革的大背景下，作者通过反思30余年中小学教育教学实践和自身成长历程，从一线教师专业成长需求的出发，选取青年教师成长的13个关键点，分三个篇章论述:机制篇，从学校管理的角度论述，如何为教师持续成长提供积极支持和帮助，包括激励机制、课程体系、文化氛围等，打造教师成长共同体；教学篇，从教学行为、教学设计、课堂管理、质量监控、课程意识等角度论述，聚焦课堂教学的必备素养和关键能力；育人篇，从德育理念、班级管理、班会设计、特殊学生教育管理等方面展开，着眼提升育人的方法和技能。每个点从描述和剖析教育教学现象或问题入手，结合自身实践、读书思考加以论述，并附反思性或操作性实践案例作为印证，力求做到理论与实践相结合。全书既带有教育教学理论常识普及的性质，又有实践操作的对策建议。