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沪上传薪录:高中语文教学的研究与实践
本书分为阅读教学、写作教学、课堂实践和学科育人四个部分:首先,本着“知行合一”的理念,将一些在阅读教学、写作教学中常涉及的相关理论,例如建构主义理论、认知理论、多元智能理论、信息加工理论等,为我所用地运用于语文教学实践中,坚持基本的语文学习方法,探索个性化阅读和创意写作的策略,研究如何创设情境让学习经历真实地发生,取得了一定的教学成效。其次,语文教学离不开课堂,课堂上“师”与“生”、“教”与“学”到底是什么关系?立德树人的根本任务在语文课堂上如何落实?结合自身的教育教学实践,本书阐述了学生是在教师指导下的学习主体,总结了专家型教师的课堂实践智慧,挖掘语文课程资源对学生进行生涯指导,凸显了以学生为中心的教育理念,结合教学实例展示了如何实现学科育人目标。最后,语文是一门综合性、实践性的课程,学业考试当然是很重要的学习评价方式,但肯定不是唯一的。本书列举了一些学生的课堂发言、课后作业、创作作品,这既能让我们看到学生外在的学习成果,更能从中看到学生内在的学习品质,比如语言的建构与运用、鉴赏与表达、思维的发展与提升、正确价值观的形成与确立。同时,这些不仅是对学生学习的评价,也是对教师教育教学的评价,我们可以从这些学生的学习成果中去关照、反思自己的教育理念和教学实践。
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