本书汇集了著者多年的教育管理经验，从理论和实践两方面探讨了新课改下乡村中学班级自主管理模式。本文第一章聚焦现实，讨论了新课改下乡村中学班级自主管理现状、影响乡村中学班级自主管理的因素以及当前乡村中学班级自主管理存在的问题；第二章为乡村中学班级自主管理提供了理论基础；第三章结合核心素养的概念，探索核心素养视域下的乡村中学班级自主管理，促进学生全面发展；第四章提出应当转变班级管理理念，让学生成为班级管理的主体；第五章主要是论述了自主管理机制的建构，提出应当利用信息技术，加强家校沟通协作，建立“三段式”乡村中学班级自主管理模式；第六章讲述了构建多元评价体系的必要性和内容；第七章从洇溜镇初级中学班级自主管理实践出发，分析了三个年级段的师生状况以及德育处对班级管理工作的指导。