本书以新工科背景下的计算机专业课程思政教学改革为研究对象，分析新工科建设与课程思政建设与发展的背景，以及课程思政教学改革的意义、价值、相关理论的基础上，阐述新工科背景下计算机专业课程思政教学改革的关键点、具体实践方案、实践路径，并对其未来发展提出建设性的观点，对新工科院校和综合性院校计算机专业研究人员和从业人员有学习和参考价值。