本书基于区域教研主题与学科教研主张，对区域教研活动进行整体设计，梳理并研制了小学数学深度教研运作结构框架，并组织30余所学科教研基地学校开展基于“问题引领”的深度校本教研，总结建构出“问题引领”下的小学数学校本教研相关理论及实践策略，精选了8个“问题引领”下的小学数学校本教研精品案例。本书通过丰富详实的内容，以理论与实践结合的方式，直观呈现“问题引领”下的小学数学校本教研如何设计与实施，对于学校提高校本教研工作质量，培养学科教研骨干，打造教研共同体，促进小学数学教师的专业成长，都能起到重要的促进作用。