本书从复杂动态系统理论出发，通过对56名非英语专业大学生一个学期内写作文本的历时追踪调查，采用潜变量模型分析的方法，探析中国二语学习者英语写作复杂度发展的个体变异性特征及各维度的互动关系。本书分为8个章，包括绪论部分，主要介绍本研究的缘起、研究问题和研究的理论和现实意义；第二章是理论框架，为本研究的结果提供理论支撑和解释；第三章是文献综述，主要为本研究问题的提出奠定基础，第四章是研究设计；第五章对研究问题一的2个子问题进行了回答；第六章回答了研究问题二的3个子问题；第七章为综合讨论；最后一章是结论部分，梳理本研究的主要发现、理论意义和对教学的启示，指出本研究的局限和不足，并展望未来的后续相关研究。